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          1. 教師資格證面試試講之初中音樂《凱皮拉的小火車》教案

            http://www.hteacher.net 2021-11-15 13:05 中國教師資格網 [您的教師考試網]

            1.題目:初中《凱皮拉的小火車》

            2.內容:

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            3.基本要求:

            (1)試講在10分鐘之內完成;

            (2)教學過程中體現教唱環節;

            (3)具有有效的師生互動;

            (4)根據教學內容,適當板書。

            【試題解析—教案】

            教學目標:

            1.情感態度與價值觀目標:感受巴西的風土人情和音樂風格,激發學生學習音樂的興趣。

            2.過程與方法目標:通過反復聆聽,學生能用多種形式將對音樂的感受表現出來,提升感受旋律變化的能力。

            3.知識與技能目標:能夠演唱整首歌曲并了解其中簡單的樂理知識。

            教學重點:

            體會到不同音樂風格上的差異。

            教學難點:

            歌曲的旋律、風格、速度。

            教學過程:

            一、情境導入

            (一)教師引導學生聆聽一段火車錄音,并說說大家印象中的火車是怎樣的?

            (二)即興創作模仿火車的節奏,順勢引出本課課題:春光如此明媚,我們乘上火車去旅行吧!(多媒體播放音樂,出示課題——《凱皮拉的小火車》。)

            二、新課教授

            (一)聆聽全曲

            教師引導學生來描述一下所聽到的聲音,并說一說音樂中的哪些地方使你感覺是火車,你對這首作品最初的印象是怎樣的?

            學生聆聽后回答,教師總結:車輪的咔嚓聲、汽笛的鳴叫聲等。

            (二)簡介歌曲

            本首歌曲的作曲家是維拉·羅波斯。凱皮拉是巴西農場的工人,小火車是接送工人的小火車。農場工人乘坐小火車上班。一次,作曲家乘火車利用在斑斕的巴西河山上,體驗著火車車輪在鐵道上歡愉飛馳和汽笛有力的長鳴,看著窗外綠色的森林與故鄉,作曲家產生了創作激情,于是寫出了這首作品。

            (三)分段聆聽作品并學唱主題旋律

            1.聽賞第一部分

            聽到車輪聲時,引導學生用身邊的東西來模仿一下車輪轉動的聲音。(學生用拍凳子、跺腳等方式來模仿)

            師:接下來我們來模仿火車啟動的聲音,大家想想應該用怎樣的力度和速度呢?(拍凳子邊——車輪聲;沙球——蒸氣聲;人聲——汽笛聲)

            2.聽賞第二部分

            引導學生跟著鋼琴哼唱,教師介紹音樂主題出自巴西民歌《采果人之歌》。

            教師設問:這段旋律的情緒是怎樣的?(用歡快的情緒表現快樂的心情)音樂主題出現了幾次?分別用了哪些樂器?(主題出現了2次,第一次用了銅管樂器,第二次用了木管樂器和拉弦樂器。)辨別哪些樂器發出了這些聲音?你們聽到了幾種樂器的聲音?節奏分別是怎樣的?引導學生用動作或人聲進行模擬,教師點評總結。

            3.聽賞第三部分

            火車到站了,教師帶領學生模仿到站的聲音。

            (四)教唱音樂主題

            1.教師彈琴范唱音樂主題,學生跟琴小聲哼唱。

            2.教師重點講解三連音時值的準確演唱,突破難點。

            3.播放伴奏音樂,引導學生一邊做律動,一邊演唱主題旋律。

            三、拓展延伸

            介紹巴西的民族樂器:簡介古代刮響器、響葫蘆、沙槌、巴西鈴鼓等,并用沙槌、鈴鼓等替代和樂演奏。(用第二部分音樂,注意兩遍主題之間的間奏。)

            教師總結:像這樣以逼真的音響模仿,描繪出事物動態場景的音樂,人們把它稱為“描繪性音樂”。作曲家給這首曲子還起了另外一個個名字:“托卡塔”。托卡塔原是一種節奏緊湊、快速觸鍵的鍵盤器樂曲,同波爾卡、搖籃曲、小夜曲、進行曲等一樣,旋律具有自己明顯的風格特征。托卡塔具有即興創作、自由奔放的特點。

            四、課堂小結

            (一)教師引導學生談談本節課的收獲,并進行點評與總結。

            (二)學生在課下可收集一些其他國家的有特色的音樂作品,下節課大家一起分享。

            五、板書設計

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